在我们成长的道路上，有一种方式可以让我们的心灵得到深刻的触动，那就是通过家人或老师讲故事给孩子听。这种传统活动不仅能够提供一个放松心情、减少压力的空间，也是培养孩子思维能力、创造力以及道德观念的重要途径之一。然而，要想让这个过程更加有趣并且有效，我们需要在讲述中融入一些问题，这些问题能够激发儿童的思考，并鼓励他们参与到故事中去。
首先，让我们来谈谈为什么要在讲故事时引入问题。通过提问，我们可以帮助孩子们更好地理解和记忆所讲述的内容。此外，问题还能增加互动性，使得整个交流过程变得更加生动活泼。当孩子们被要求提出自己的想法或者对某个事件进行猜测时，他们会更投入地参与进来，从而加深对故事情节的情感联系。这也是一种非常好的教育手段，因为它能够促使孩子们从被动接受知识转变为主动探索知识。
接下来，我们需要考虑如何恰当地设计这些问题。在设计问题时，一方面要确保它们既简单又直接，以便于小朋友理解；另一方面，又要足够开放，允许孩子们自由表达自己的想法。这意味着不能只问简单的事实性的问题，而应该更多的是提问那些涉及逻辑推理、情感判断或者价值取向等复杂层面的内容。
举例来说，如果你正在讲一个关于勇敢的小猎人与一群野兽搏斗的小说，你可能会这样询问：“如果你是猎人，你会怎么做？”这样的提问不仅测试了他们解决冲突的手段，还能了解他们面对困难时采取什么样的态度。而如果是在叙述一则温馨的人际关系故事，比如父母为了子女搬家远离亲戚朋友，你可能会这样询问：“你们认为父母为什么愿意这么做？”这样的提问能引导儿童思考家庭成员之间的情感纽带，以及牺牲与爱心之间的关系。
除了实际的问题，还有一种方法叫做“虚拟角色扮演”。这是一种非常有趣且有效的手段，它要求每个人都扮演不同的角色，然后再按照剧本中的提示进行讨论或辩论。比如，在讲解历史上的重大事件的时候，可以让每个小朋友代表不同国家或民族的声音，为何发生战争还是怎样平息争端等话题提出看法。这种方式不仅能够增强记忆，而且还能提高批判性思维能力。
当然，不同年龄和水平的孩子适合不同的类型的问题。在处理年幼者，如3岁左右的小孩，他们通常只能回答是否-非的问题，因此最好使用“是不是?”、“有没有?”等形式。如果是稍微大一点但仍然年幼的大概5岁左右的小孩，他们已经可以开始回答一些开放性的选择题目了，比如“你觉得哪个角色更可爱？”
最后，不忘了一点很重要的事情：作为家长或老师，在任何时候都不要担心自己没有准备充分，或是不熟悉某些概念，因为真正重要的是你的热忱和诚意。你所展现出的兴奋程度，即使对于最普通的话题也是如此，这将是一个无形却极其有效的情感连接线，将你与你的听众紧密相连，让他们感到被关注，被尊重，被爱护——这才是真正的心灵触碰之处。
总结起来，通过巧妙地引入疑惑和挑战到我们的叙事中，就像是在一次冒险旅程中加入新的障碍，每一次跨越都会成为宝贵的一课。不管我们的听众多么年轻，只要我们以真诚的心态去分享，并用智慧的问题去启迪，他/she/they就会逐渐学会用自己的双眼看到世界，用自己的声音说话，最终走出那条通往未来的路。那时候，对于我来说，那将是我最大的荣幸，我也相信，当我把我的笔头停下写作之余，我身边那些聪明伶俐、富有创造力的宝贝，也一定已经站在了属于他们自己的世界里，看着那个由无数疑惑构建而成的美丽图景。我期待着这一天，因为只有到了那一天，我才能真正地说：我的任务完成了。但直至那日，我依旧满怀热情，用尽全力继续前行，因为这正是我生命的一部分，是我永恒存在的一部分。而今天，无论我站立于何方，都知道，无需言语，只需打开书页，便可召唤出无限可能，一切皆始于此——“告诉给我一个关于勇气的小故事吧。”