在一个阳光明媚的下午，四年级的小朋友们聚集在学校图书馆里，他们每个人都手持一支笔和一本空白的故事本。今天，是他们第一次尝试“讲故事四年级”的课程。这是一门专为孩子们设计的课程，其目标是通过讲述故事来激发孩子们的想象力和创造力。
老师站在黑板前，用充满激情的声音向大家介绍了这个课程。“今天，我们要做的事情很特别，”她说，“我们将会用我们的想象去创造一个属于自己的世界，然后把这个世界中的奇妙事物讲给大家听。”小朋友们都兴奋地拍手声援，仿佛已经预感到了即将到来的魔力之旅。
首先，老师教他们如何构建一个简单的情节。她展示了一张情节框架的大图，并一步步解释如何从开头、中间到结尾，把整个故事连贯起来。然后，她分组让学生们进行实践。在小组中，每个孩子都被赋予了不同的角色——作者、导演或演员——并开始构思自己的故事。
小明坐在他的小桌子旁边，他负责编写剧本。他决定写一部关于魔法猫咪救地球的冒险故事。他的灵感源自他对动物保护的一份热忱，以及对未知宇宙的一种好奇心。他用简洁而生动的话语描述了主角猫咪与恶龙之间惊心动魄的战斗，最终以英雄般地拯救地球告终。
紧接着，小红担任导演，她负责指导她的团队成员如何表演出每个关键场景。她注意到了细节，比如当猫咪跳跃时应该怎样挥舞双手，同时使用深沉的声音来表现斗志昂扬的情绪。当时机成熟的时候，小红命令全体人员进入状态，让观众感觉自己就像是置身于那个神秘而又美丽的地方。
最后，还有几个同学扮演着各种角色，他们带来了不可思议的装饰品，如流星雨制作得很精致的小球、彩色的灯光以及纸质风筝，它们都是为了增强观众沉浸式体验而准备好的。这些装饰不仅增加了现场氛围，还使得整个场景变得更加真实可信。
经过数小时的努力和调整，当天晚些时候，所有学生终于准备好了。一切安静下来，只剩下微弱的心跳声，那是等待着即将展开的一个令人振奋的人生旅程。而这只是“讲故事四年级”课程刚刚开始，这是一个充满无限可能性的新篇章，对于那些渴望成为作家、导演或其他艺术家的少年来说，这是一个难得且宝贵的机会，也许他们还不知道，但今天已经悄然铺开了一条通往梦想之路的手足轻轻触摸的地平线。
