在这个数字化时代，信息传播和获取变得异常迅速。与此同时，历史学家、档案馆和博物馆也开始利用新的技术手段来讲述历史。我们不再仅限于阅读厚重的史书，而是可以通过多媒体形式如图片、视频等更直观地体验过去。这一转变，不仅丰富了人们对历史的理解，也推动了“讲历史的最新”的发展。
首先，我们要提到的就是数字化技术。在过去，当我们想了解一个古代事件时，我们只能依赖那些被保存下来的文档和物品。但现在，随着扫描仪、摄影机和3D打印技术的进步，我们能够将这些资料转换成可视化格式，使得任何人都能轻松地访问。例如，一些博物馆会使用高分辨率扫描仪来复原壁画或者雕塑，这样就可以让远方的人们也能清晰地看到这些艺术品。而对于一些破碎或损坏的情况，3D打印则提供了一种恢复它们原貌的手段。
其次，是虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的应用。通过这种技术，可以让用户仿佛置身于某个特定年代，让他们亲眼见证那一时期的情景。这不仅增加了学习效率，还提高了学习兴趣，因为它更加接近真实体验。一位学生可能会穿上19世纪的服装，然后走进一个模拟环境中探索，那里的每一个细节都是根据当时人的生活习惯精确还原出来的。
再者，对于那些缺乏语言障碍的问题，比如没有翻译工具的人群来说，图片和视频成为传递文化知识最重要的手段之一。比如，在中国，用汉字记录下来的许多故事，如《三国演义》中的人物形象，由于是基于笔记本上的文字描述，所以无法直接感受到场景。但如果用现代科技制作成动画或者漫画，就能够更好地展现出那个时代的人物外表以及背景环境，使得不同文化背景的人都能理解并欣赏到这份美好的文化遗产。
最后，不容忽视的是互联网在“讲历史的最新”中的作用。不论是教育机构还是个人，都可以通过网络分享自己的研究成果或收集到的珍贵文献，以便更多人了解并参与讨论。此外，它还为公众提供了一个平台，让普通民众有机会发现自己所在地的一些隐藏在未知之中的史迹，或许是一座古老建筑、一片荒废墓葬区域甚至是一个小镇老房子，这些地方往往蕴藏着丰富而又独特的地理、社会及文化信息，为研究者提供无穷尽的大量资料来源。
总之，“从文字到图像，从图像到视频——讲述历史的新媒介”这一趋势正在不断推动我们的认知边界向前迈进，无疑为我们打开了一扇窗，让过去以全新的方式呈现在今天，并且对未来产生深远影响。当我们说“讲历史”，其实已经包含了很多层面的含义：时间线上的位置、人类行为背后的原因与结果，以及如何通过不同的角度去解读这些信息。而随着科技不断发展，这一切似乎都变得越来越容易实现，而且愈发引人入胜。