在初中的语文课本中，诗歌经常被用来培养学生的文学素养和情感表达能力。对于初二的学生来说，通过配画图片学习诗歌，不仅能够更好地理解诗意，更能激发他们对美好事物的兴趣和创造力。
首先，让我们从一首著名的唐代诗人李白的《静夜思》开始探讨。这个题目通常会让学生们联想到孤独、寂寞以及深夜时分的心境。在教材中，这首诗经常配以一幅描绘月亮下的人影或是静谧的小屋图案。这不仅帮助学生们更直观地理解“床前明月光”的意境，也让他们学会如何将视觉元素与文字结合起来进行深入思考。
其次，我们可以借助于杜甫的一首《春望》，这是一篇描绘春天景色的作品。在学习这篇文章时，老师可能会要求学生们画出春天里的花朵、绿树和跳跃的小鱼等内容。这不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，还使得他们更加贴近自然，从而增强对自然美景的感受。
此外，在学习宋代女词人的作品，如苏轼之女苏小小的《游园无事》时，可以请学子们作画，以便捕捉到“桃花潭水暖鱼戏”、“柳丝轻摇蝴飞”的生动场面。这类活动鼓励孩子们在日常生活中寻找美丽，用自己的方式去记录和传递这些瞬间，使其成为自己心灵世界的一部分。
最后，让我们再提及一位现代作家张爱玲，她的小说《红楼梦》中的描述也非常适合配上图片。例如，“林黛玉走进梅花院”，可以伴随着细腻生动的情节画面，使得故事变得更加生动活泼，有助于读者（特别是初二学生）更容易进入小说的情怀里去体验故事背后的文化内涵。
总之，将语文书上的诗配上图片，是一种既能启发想象又能加深理解力的教学方法。不论是古典文学还是现代文学，都有许多精彩绝伦的地球风光、人物形象等等，充满了教育价值，每个细节都值得我们去发现并享受。