为什么班长会趴下让我们C了一节课作文视频？
在一个普通的春日午后，阳光透过窗户洒进教室，每个人的心情都似乎轻松起来。老师正准备上一堂关于作文技巧的课程，而我们的班长小李也跟着老师一起准备了相关的讲义和示例。但就在这时，一道令人意外的声音响起：“大家注意一下，请不要说话。”全 classroom 的目光都转向声音来源，那是我们的班长小李，他竟然趴在桌子上，用手机录制了一节课。
这是怎么回事？我们都好奇地看着小李，但是他只是微笑着没有解释。随着时间的推移，我们开始逐渐明白，小李是在执行学校最近提出的“创意思维”计划。这项计划鼓励学生创新学习方法，并通过技术手段提高效率。
但为什么要让我们C这一节课呢？这对我们来说是一个新的体验，也许能够帮助我们更好地理解和记忆知识点。于是，我们静静地坐下，尽量不打扰到小李正在录制的情况。在这个过程中，我们发现自己比平常更加专注，因为知道自己的行为都会被录下来。
随着时间慢慢流逝，一堂看似普通的英语写作课变得异常特别。每当有同学做出声响或是不规则动作，小李都会迅速调整位置，使得整个教学过程既保持了高效，又保证了记录质量。而老师也很高兴看到这样的变化，她认为这种方式可以增强学生们对于知识点的印象力度。
最后，当那一堂课结束的时候，小里缓缓站起身来，微笑着对大家说：“今天大家表现得非常好，如果需要的话，我可以帮你们复习笔记或者解答疑问。”他的举动感染了全 classroom，每个人都觉得自己参与到了一个特殊而且有意义的事情中。这次经历不仅锻炼了我们的自控能力，也使得我们的学习氛围变得更加积极向上。
从此以后，每当有人提到“创意思维”，就不得不想到那个春日午后的场景，以及那位默默无闻的小队员带给我们的启示——只要有勇气去尝试，不管多么新颖或疯狂的事，都可能成为改变生活的一刻。
