神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的神话人物？（指名发言）
课件出示众多神人物，如孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、二狼神等等。
孩子们，来，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！（学生打招呼，老师以神话人物身份应答。）、创设情境，放飞思维：
（1） 神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了！今天来的这些著名的神话人物，都想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。你愿意帮助它们吗？
（2） 出示“最受欢迎的三大神话人物”的竞选程序。最受欢迎的人物“闯三关”：第一关——自我推荐；第二关——精彩演绎一个生动有趣的小故事；第三关——随机应变，在提供的情景下即兴续编故事。
友情提醒：孩子们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞选小组，帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯三关”的准备工作。
集体评议：a.态度是否热情自然；b.有无抓住角色的特点进行介绍，给人留下深刻印象。
练习师提供特定情境：如果你乘坐“嫦娥号”飞船登上月球，你会怎样描述你的经历呢？
总结：亲近这些古老而又新鲜感人的故事，它能滋养我们的心灵，将我们带入另一个世界，让我们的想象翱翔天际。
通过课堂学习，让学生归纳出《希腊英雄史诗》、《中国古代民间传说》，激发学生阅读中西方文学经典作品的心潮澎湃。
师生对谈：“普罗米修斯与阿喀琉斯”，两位英雄分别代表了什么精神力量？他们之间有什么共同之处或不同之处？
10．通过听讲理解故事情节，并将其融入日常生活中去思考问题和解决问题。
11．鼓励同学们分享自己对于这两个英雄形象以及他们背后精神内涵的一些见解。
12．再次强调，“为了人类”的牺牲与勇敢是普罗米修斯所展现出的最高品质，而智慧和勇气则是阿喀琉斯所表达出的优秀品格。
13．最后，每个同学都要根据自己的理解，为这两个英雄画一幅简笔画，并写一段简单的话语来概括他们各自独特的地方特色。
14．教师引导全班一起讨论每个人画出来的情况，以及他们为何选择这样或者那样的方式来描绘这个场景，这样可以进一步加深对两位英雄性格特点及历史背景了解。在此基础上，我们还可以探讨更多关于历史文化背景的问题，比如当时社会结构如何影响了人们对于超自然存在物观念以及信仰系统？
15．最后总结本次课程内容，对未来计划提出建议，以确保所有参与者都能从中获得最大程度上的知识提升，同时也增进彼此之间更好地沟通交流。