一、诗与画的完美融合
在初二的语文书上，诗与画不再是孤立存在，而是通过配图图片共同演绎出一幅幅生动的艺术画卷。这种方式不仅能够帮助学生更好地理解和记忆诗词，更能激发他们对文学艺术的兴趣。
二、学习诗词新篇章
通过配图图片，我们可以将抽象的语言变为形象化，帮助初二学生更好地掌握诗词中的意境和情感。比如，在学习唐代诗人杜甫《春望》时，如果加以配图，可以让学生更加直观地感受到那份对国家命运深切关怀的情绪。
三、培养审美能力
在学科教学中，常常忽视了审美教育。而通过配图图片，让初二学生在学习过程中接触到大量美术作品，这无疑能够有效提升他们的审美水平，使之从单纯的文字学习者转变为有着丰富文化素养的人。
四、跨学科融合
语文书上的配图图片，不仅限于文学作品，它们还可以跨入其他学科领域，比如历史知识或自然科学等。在这样的背景下，初二学生不仅学会了如何欣赏一种文化，更学会了如何将不同的知识体系相互联系起来，从而形成全面的知识结构。
五、激发创造力和想象力
当我们看到一个充满想象力的插画时，我们的心灵会被唤醒。这些插画不是简单复制现实，它们是在现实基础上进行了一次精神飞翔，所以它们既真实又超越真实。这正是我们希望我们的孩子具备的一种能力——即使面对最枯燥的事物，也能找到它背后隐藏的奇妙之处，并把这奇妙之处展现在别人面前。
六、增强记忆效果
研究表明，当信息伴随着视觉元素一起呈现时，人们对于该信息记忆效率会大大提高。这就是为什么很多教材都喜欢加入插图，因为它们能够帮助读者快速抓住要点，并且减少阅读难度。在语文书上加以配图图片，不仅可以让初二学生更容易理解课堂内容，还能促进其长期记忆能力发展。
七、推动课程创新
随着科技发展，如今我们有更多高效便捷的手段来制作和传播这些配合文字和图片的小册子。例如，可以使用数字技术，将古代名家手稿进行数字化，以此来吸引现代青少年，对古典文学产生兴趣，从而实现课程创新，为传承中华优秀文化做出贡献。
八、高质量教育资源提供给每个角落
不同地区可能因为经济条件或者其他因素无法获得高质量教育资源。但借助现代通信技术，无论你身处何方，都能轻松获取到优质教材。如果每个学校都能够提供这样具有针对性的教学材料，那么就没有贫穷的地方，只有差距小的地方，这样才能确保每个人都得到平等机会去追求自己的梦想。