在当今这个信息爆炸的时代，人们对历史的了解和兴趣并没有因为时间的流逝而减弱。随着教育理念的发展，不仅书面材料成为学习历史的一种途径，讲述历史故事也成为了一个新的教学手段之一。其中，以口语交际为媒介去讲述历史故事不仅能够增强学生对历史事件记忆力，还能让他们更直观地感受到过去的气息。
1. 口语交际与语言习得
首先，我们来谈谈口语交际与语言习得之间的关系。在人类交流中，口头语言是最基本也是最重要的一种形式，它直接影响到我们沟通效率和深度。而对于儿童来说，尤其是在幼儿阶段，他们的大脑特别适应于通过听觉来吸收信息，这使得通过口头叙述传授知识成为一种非常有效的手段。
2. 历史故事中的情感表达
接下来，让我们进入正题——如何以口语方式讲述历史故事。首先要明白的是，无论是现代还是古代，每个时期都有它独特的情感表达方式。因此，在讲述任何一则历史故事之前，我们需要做好充分的心理准备，用心捕捉那些情感细节，将它们融入到我们的叙事中，使听众能够更加投入地体验那段往昔。
3. 互动式学习法
在实际操作中，可以采用互动式学习法，让学生们参与进来。不妨设定一些角色扮演游戏，比如模拟一次古代战役，或是一个重大政治会议，让学生们根据不同的角度去理解同一个事件，从而增加他们对于那个时期生活状态、社会结构等方面的认识。这不仅能够提高他们对话技巧，也能加深他们对某些关键时刻背景知识的一个理解。
4. 口头禅与智慧传承
此外，在中国文化中，有许多丰富多彩的小说、戏剧等作品，其中包含了大量关于道德、智慧以及人生哲学的话题，这些都是可以用来进行口头禅类讨论的话题。比如《三国演义》中的诸葛亮“天下英雄出少年”；或是《水浒传》里的梁山好汉们“义薄云天”的豪迈精神，都可以作为引导讨论的话题。这不仅能够培养孩子们批判性思维能力，而且还能促进他们形成正确的人生观价值观。
5. 让过去活在现在
最后，不管是在学校还是家庭环境下，都应该鼓励家长老师使用日常生活中的例子和案例，与孩子分享自己的经历或者读到的有趣文章，使之变成了一种自然而然的情境化教学方法。在这样的过程中，孩子会不知不觉地从简单的事实向复杂的情况发展，从具体行为向抽象概念过渡，最终达到将过去的事情融入现实生活中的目的，即使身处现代都市，也能感觉到那种悠久岁月留下的痕迹。
总结
通过上文所提及的手段，我们可以看到，那些看似陈旧但又充满魅力的老照片里的人物，其背后隐藏着怎样的命运？那些曾经被遗忘但又无声呐喊的声音，又该如何回响？只有不断地探索、了解和传承这些珍贵的文化遗产，我们才能真正意义上的将这些宝贵资源转化为今天我们共有的财富，并且让这一切都活跃在我们的日常交流之中，而这正是利用口语进行交际教学带来的美妙效果。