在历史教育中，讲述名人故事不仅能激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解历史背景和人物特质。为此，我们需要设计一套合适的作业来引导学生深入了解这些历史人物。
首先，我们可以从选择合适的名人开始。这些名人应该是具有代表性的、影响力巨大的历史人物，他们的事迹能够反映出特定的时代背景和社会变迁。例如，中国古代的孔子、孙子；近现代有李白、杜甫等诗人的生活与作品都值得深入探讨。
接下来，设计作业时要考虑到不同年级学生的心理发展水平和知识储备。在小学阶段，可以通过简化事实，让孩子们感受到名人的成就如何改变了世界。比如，可以让小学生描述唐朝诗人杜甫因为贫病交加还能创作《春望》这样的杰作，这种坚韧不拔的精神对孩子们是一个很好的启示。
到了中学阶段，可以更深入地分析名人的思想体系和政治立场，比如清末民初的革命家孙中山，他提出的三民主义对中国近代史产生了重要影响。中学生可以尝试写一篇论文，探讨孙中山的人生经历以及他的思想如何指导他参与革命活动。
最后，在大学阶段，可以要求学生进行更加细致的研究，比如分析某个名人的文学成就或科学贡献，并与当时社会环境相结合。这一点对于培养批判性思维非常有帮助，如通过研究明朝数学家徐光启（也称为亚利桑那）翻译《算术》这本书，以及它如何促进了西方数学知识在中国传播，对中国科技发展产生积极作用。
总之，无论是在小学、中学还是大学，每个年龄段都有自己的学习重点和方法。在设计讲历史名人故事作为教材时，要根据不同的学习目标调整难度和内容，使其既符合教学计划，又能激发学生学习兴趣，最终达到提高学生综合素质的目的。此外，还应鼓励师生之间交流合作，以互动式教学方式增强课程吸引力，为后续学术探究打下坚实基础。