我是历史老师，最近的作业设计让我想到了一个既能让学生们对中国历史产生兴趣，又能锻炼他们语言表达能力的好方法——讲历史名人故事。每个人的生活中都有那么几个特别的人物，他们不仅改变了时代，也成为了我们学习和思考的榜样。
首先，我选择了岳飞这个人物，因为他不仅是一个英雄，还有着浓郁的爱国情怀。他的故事简单又富有教育意义，让初中的学生也能轻松理解和欣赏。我决定通过角色扮演来让学生们更加生动地感受岳飞的一生。
在课堂上，我分配给每个小组一段关于岳飞的材料，然后要求他们根据这些资料，自己编排一个短剧或者是报告文学片段。这样做不仅提高了他们的研究能力，更重要的是，它鼓励了他们用自己的话去解读和传承历史文化。
当大家开始准备时，一些同学表现出了惊喜，他们之前可能只是听过一些传统上的说法，但现在却要深入了解岳飞的一言一行。在讨论过程中，我们发现很多细节都是以前没有注意到的，比如岳飞写下的《满江红》诗歌，这首诗不仅美丽，而且蕴含着强烈的情感和深刻的人生观念。
接着，每个小组轮流上台表演，他们用不同的方式来展现岳飞的性格、他的爱国精神，以及他所面临的问题。这时候，课堂就像变成了一个真正的小型剧场，每个人都沉醉于这充满激情的话语中，不再只是单纯记忆事实，而是被触动到内心深处。
通过这样的作业设计，不但加深了同学们对中国史料的事实知识，还培养了一批能够自主探索、自信表达的人才。最终，当我们的学校组织了一次模拟辩论赛，其中选题就是“是否应该将‘南宋’作为独立国家进行研究？”那些参与过讲述岳飞故事的小朋友，在辩论中展示出超乎我意料的心智成熟度，他们能够从不同角度分析问题，并且用实际例子证明自己的观点，这正是我想要看到的结果——即使是在学习之外，也能够自然而然地应用所学知识，为社会贡献力量。
这样的作业设计让我看到了希望，那些曾经可能觉得枯燥乏味的小朋友，现在已经渴望更多地接触到中国历史，有机会更好地了解并尊重它。而我，只是一位普通教师，却在无形中影响了一代又一代年轻人，对中华民族宝贵文化保持热爱与敬仰。这份收获，是任何奖项都不足以比拟的。
