一、历史故事：小乞丐与神秘宝藏
在一个遥远的年代，有一个名叫李明的小乞丐，他每天都要在街头巷尾求取施舍。他的生活很贫困，但他总是怀着一种不服输的精神，希望有一天能够改变自己的命运。
二、口语交际四年级
四年级的学生们正在学习如何通过口语交际来表达自己。他们知道，良好的沟通能力对于建立人际关系至关重要，就像李明用自己的方式去寻找改变命运的一条路一样。
三、讲述历史故事
一天，小李遇到了一个老人，这个老人看上去颇为神秘。他对小李说：“我听闻你有着坚定的意志，我愿意给你一次机会，让你找到属于你的宝藏。”小李没有怀疑，他跟随老人的指引来到了一片密林中。
四、小乞丐的心理变化
途中，小李感受到了前所未有的刺激和挑战。他开始意识到，即使身处逆境，也要保持积极向上的态度。这种心理转变让他更加坚定了继续探索的决心。
五、发现宝藏之谜
经过几小时艰苦跋涉，他们终于抵达了老人的指定地点。一块巨大的石碑映入眼帘，上面刻着古怪的符号和文字。这正是传说中的“解开一切之钥”。
六、解开秘密之谜
小李仔细研究那些符号，最终找到了打开石门的一个机关。当那扇大门缓缓打开时，一股金光透出，那里竟然隐藏着大量珍贵财富和奇异文物！
七、小乞丐的大显身手
这次发现不仅改变了小李的命运，还让他的名字响彻整个村庄。人们都惊叹于这个曾经的小乞丐如何凭借智慧和勇气揭开了千年的秘密，从此他成为了英雄，并且得到了一笔丰厚的奖励，用以改善自己的人生状况。
八、历史故事与今天孩子们之间的情感联系点
现在，每当四年级学生们练习口语交际的时候，他们都会想起那个充满勇气的小乞丐，以及他无畏追梦的心态。在这样的情感共鸣下，他们学会了更好地表达自己的想法，更深层次地理解别人的需求，从而在社交互动中更加自信和流畅。
九、小结
所以，我们可以从这个简单又充满传奇色彩的小史诗中学到很多东西，无论是在现实生活中还是在课堂上的交流活动中，都能体会到坚持不懈与智慧相结合带来的力量。而这些正是我们作为学校教育目标中的核心素养之一——全面发展人才，不仅要有知识储备，更要培养解决问题能力以及优秀的人格品质。