在中国的教育体系中，语文课程占据了极为重要的地位。尤其是在初中的阶段，这一学段对于培养学生的文学素养至关重要。因此，不少学校会将诗歌与图片相结合，让学生在学习过程中更加直观地感受到诗歌的魅力。
首先，这种方式能够帮助学生更好地理解和记忆诗句。在传统的语文教学中，往往是老师讲解，然后再让学生自行背诵或默写。而配以图片，可以使得学习变得更加有趣和生动。例如，在学习唐代著名诗人李白的《静夜思》时，如果能看到一幅描绘月光下少年仰望星空的情景，那么这首关于孤独与遐想的小诗，便不再是一串抽象的话语，而是具体可见的情境。这无疑可以增加学生对诗词内容的兴趣，从而提高他们对语言艺术的欣赏能力。
其次，这种方法还能够加强视觉和听觉之间的联系。当孩子们通过图像来感受一种情感或场景时，他们的大脑同时也在处理文字中的信息。这就形成了一种多层次、全方位的心理体验，使得知识点更易于被记住并深刻理解。
此外，配画图片还可以帮助孩子们建立起自己的审美观念。在阅读古典文学作品时，我们常常会发现其中蕴含着丰富的人文历史背景，以及作者所表达的情感和思想。而这些都是需要通过细腻观察才能领略到的。如果教师能提供适当的地图或者相关历史事件图片，以辅助解读某些特定的地点名称或者历史背景，那么这一切都会变得更加清晰明了。
第三点，该教学法还能激发孩子们创造性思维。在一些情况下，教师可能会要求学生自己尝试创作一些跟随原题材风格的小故事或短篇小说，并根据自己的想象来设计相应的情节画面。这种活动不仅锻炼了孩子们的手笔，也增强了他们对故事情节构建的一般能力，同时也促进了语言表达能力和想象力的发展。
第四点，它有助于培养批判性思考能力。当我们用眼睛去看待一个事物时，我们往往会从不同的角度进行分析，比如色彩、构图等方面。而这样的视觉分析技巧，对于后续探讨任何主题都非常有益。此外，当我们看到一幅带有一段古代汉字经典之作作为配图的情况下，我们自然而然就会开始思考这个现代化工具如何能够捕捉到那份古老而又永恒不变的事实真相？
第五点，与同龄人的交流互动也是这一教学手段的一个优点。在课堂上，每个小朋友都会根据自己喜欢或者理解程度不同，将不同的视角融入到课堂讨论之中。这不仅增进同学间友谊，也让每个人都觉得自己参与到了整个学习过程之中，从而产生更多积极向上的态度去接受新的知识输入。
最后，但绝非最不重要的一点是它对于提升文化认同感及国家自豪感也有着不可忽视的地位。一旦我们的儿童了解到中华民族几千年的文化瑰宝——书籍里的经典，就必定感到骄傲，因为这是属于我们共同继承传统文化的一部分。而当他们把这些经典放在现实世界中的影像上，他们便意识到了过去与现在之间连接性的意义，为国家主义情怀埋下坚实基础。
总结来说，用“语文书上初二”的形式教授年轻学子，“配画图片”这一策略无疑是一个有效且令人振奋的手段，它既促进了学习效果，又增添了一丝温馨人性的元素，让每一次阅读成为一次美妙旅程。
