在历史教育中，讲述历史名人故事不仅能够激发学生对历史的兴趣，还能帮助他们理解过去的人物和事件，从而更好地学习历史知识。设计一个有效的讲述历史名人故事作业可以提高学生的思考能力、创造力和批判性思维能力。
首先，教师应该选择适合学生年龄层级的历史名人。对于初中生来说，选取一些影响深远且具有时代代表性的人物，如唐朝诗人李白、宋朝科学家沈括或近现代革命家孙中山等，可以让学生通过这些人的生活经历和成就来了解当时社会背景和文化特点。
其次，在设计作业时，要考虑到不同的教学目标。例如，如果是旨在培养写作技能，那么可以要求学生从不同的角度撰写一篇关于所选人物的传记；如果是为了增强逻辑思维，可以让学生分析某个事件如何影响了该人物的一生，以及该事件背后的原因是什么。如果是为了提升演讲技巧，则可以要求他们用口头形式呈现自己的故事。
案例1：北京市第九中学的一位老师曾将“讲史”活动与其他学科结合起来。她安排了一个项目，让每个班级挑选一个重要的科学发现，并找出那个发现背后的人物，然后准备一场模拟实验秀，以此来展示这个科学家的工作过程。这不仅加深了同学们对科学史的理解，也使得数学、物理等课程变得更加生动有趣。
案例2：杭州师范大学附属中学的一个班级进行了一项跨学期项目，他们研究并重现明代著名医学家张仲景编著《伤寒论》的制作过程。这项活动不仅锻炼了孩子们的手工艺技能，还使他们对古代医药学有了更深刻的认识，同时也增进了团队合作精神。
最后，将这样的作业设计融入日常教学之中，不但能够激发学生对于学习材料的情感投入，而且还能促进教师与学生之间互动交流，从而实现课堂上的多元化学习体验。在这样的环境下，子孙后代一定会继承着这份热爱，让更多的人走进那充满智慧与勇气的大道上去探索未知，为人类文明做出新的贡献。