我是历史老师，负责给一班学生上历史课。最近，我布置了一项作业，让他们每人选一个历史名人，然后讲述这个人的故事，并且设计一套与这个人物相关的活动或者游戏。
起初，我担心学生们可能会感到困难，因为这不仅需要他们对所选人物有深入的了解，还要创造性地将这个故事转化为一种互动形式。但当我看到他们提交的作业时，我感到非常惊喜和满足。
有一位女生，她选择了中国古代伟大的科学家、数学家兼天文学家张衡。她不仅详细介绍了张衡的地理分水之轮、光学镜头等发明，还设计了一款基于这些发明原理的小游戏。在游戏中，玩家可以模拟张衡时代的人类生活方式，同时也能学习到他的科学成就。
另一个男生，他选择的是美国独立战争中的英雄乔治·华盛顿。他通过创建一个模拟独立战争战场的棋盘游戏，让同学们体验到那段复杂而艰苦的历史时期。玩家的决策还可以影响最终结果，从而增强对华盛顿领导能力和战略规划重要性的理解。
在收集所有作业后，我组织了一次展示会，让学生们分享自己的作品。这不仅让大家能够更好地了解不同的历史人物，也激发了许多新想法和创意。我意识到，这种方法确实有效，它不只是让学生记住一些事实，而是使得这些知识变得更加亲切和贴近生活。从此以后，无论是上课还是下课时间，只要提及“讲历史名人故事作业设计”，我的学生们都会脸露微笑，仿佛回到了那个充满活力的展示会现场，那里，每个人都成了自己所尊敬史上的偶像的一部分。
