在进行课前演讲时，应如何处理与当代社会相关的议题和问题呢？这是一个值得深入探讨的问题，因为中外名人故事内容课前演讲不仅仅是一种传授知识的手段，更是培养学生批判性思维能力、理解历史文化背景以及建立跨文化交流桥梁的有效工具。
首先，我们需要明确的是，中外名人故事内容课前演讲是一个多维度的活动，它既涉及语言学习，也关联历史文化教育，同时还能够引导学生思考社会现实。因此，在设计这样的课程时，我们必须考虑到这些不同的层面，并且找到恰当的方法来融合这些元素。
其次，我们要认识到，每个名字背后都有丰富的情感和事件。通过讲述这些故事，不仅可以帮助学生了解不同国家的人物，还能让他们体会到人物所面临的困难，以及他们是如何克服挑战并取得成就的。这对于提升学生的情感智力和同情心具有重要意义。
再者，通过对比分析中外名人的生平事迹，可以帮助学生更好地理解两国之间存在的一些共同点和差异。在这个过程中，可以自然而然地引入一些与当代社会相关的话题，比如科技发展、环境保护等，这样可以使得课程更加贴近生活，使得学生成绩不单纯是记忆答案，而更多的是理解问题背后的逻辑和道理。
此外，对于某些敏感或争议性的话题，要特别小心处理，以避免造成误解或偏见。例如，如果选择了一位在国际上存在争议的人物作为例子，那么应该提供足够多角度去看待这个人物，以及鼓励学生从自己的视角出发提出观点。这将有助于培养批判性思维能力，让学生学会独立思考，而不是简单接受别人的观点。
最后，为了确保课程效果，最好的办法就是让参与者成为主动学习者。通过提问、讨论、小组工作等方式，让每个参与者的声音都能被听到，这样可以增加他们对课程内容的兴趣，从而提高学习效率。此外，也可以鼓励他们撰写日记或者完成家庭作业，以便进一步巩固所学知识，并展现自己的创造力。
综上所述，在进行课前演讲时处理与当代社会相关的议题和问题，是一项复杂但又充满潜力的任务。不管是在教学策略还是内容准备方面，都需要教师具备高超技巧以保证这门课既教育又启发，又能为未来的世界贡献智慧。在这样一种情况下，一堂关于“中外名人故事”的课前演讲，就可能成为一次美妙而宝贵的心灵之旅，为所有参与者带来无限收获。
