了解诗歌基础知识
初二学生在语文书上接触到了一系列经典的诗歌作品，这些作品不仅仅是语言的艺术，更是一种文化传承。通过配上的图片，学生们可以更直观地感受到古人的生活情趣和意境。比如唐代诗人杜甫的《春望》，配图为春天时节人们正忙于种植作物的情景，这不仅让学生们了解了农耕社会的情况，也帮助他们理解了“万事新”、“万事兴”的含义。
掌握词汇解释能力
语文书上初二部分常有复杂词汇出现，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这些词汇如果没有图片辅助，可能会让学生感到难以理解。但是，当一幅激动人心的航海场景出现在眼前时，词句中的意境 suddenly becomes clear to students. They can imagine the scene vividly, and thus understand the poet's feelings of determination and perseverance.
学习押韵技巧
诗歌中的押韵往往与画面的内容紧密相关。在学习过程中，如果能看到押韵对应的地方被画上了标记，那么对于掌握押韵技巧将大有裨益。例如，在学习王维的《独坐敬亭山》时，可以看到每个字母后面都跟随着一个小图标表示它是否需要抑扬顿挫，这样便于初学者快速识别和记忆。
提升审美能力
通过结合图片看待古代诗人的表达方式，不仅能够提高对文学作品的情感体验，还能提升审美能力。这一点尤其重要，因为当我们能够欣赏并理解那些过去艺术家的创作精神，我们就能从中汲取灵感，为自己的创作或日常生活带来新的视角。
培养批判性思维能力
在分析某首诗及其配图的时候，要学会提出问题，比如为什么作者选择这个特定的地点？他想表达什么样的情绪？这样的思考过程对于培养批判性思维至关重要，它使得学生不再只停留在文字层面，而是在深入探究之下发现更多未知领域。
加强记忆力训练
阅读古代名家所著的一篇篇佳作，每一行都是精华，而配图则提供了额外信息，使得信息更加丰富多彩，从而加强记忆力训练。当我们试图回忆起某段历史事件或者某位伟人的故事时，我们通常会联想到一些具体、形象的事物。而这种联系，有时候就是因为早年曾经在课本上遇见过类似的配图，所以我们的脑海里就形成了一张详细的地图。