讲一个关于历史的故事：许崇清，智者在历史长河中，星辰般璀璨。他的见解照亮了时代，他的一生是教育的探索与实践。他从广州到武昌，再到日本留学，从一介书生成长为教育思想的先驱。
他在日本学习期间，接触到了马克思主义，并成为中国最早接触马克思主义的学者之一。在回国后，他不仅反对传统经学教育，还批判西方唯心主义和机械论，为建立辩证唯物主义教育新体系而奋斗。
作为广东省教育厅长，他推动收回教会学校外国人管理权，反对封建道德，在华南乃至全国引起了巨大反响。三次出任中山大学校长期间，他尊重人才，大批聘用知名学者，倡导自由研究气氛，对中山大学文化传统产生深远影响。
许崇清认为“教育是教人自己去学习”，强调实践与理论相结合。他批判读死书，不支持陈济棠计划中的尊孔读经。他主张调整教学计划、精简课程、改进教学方法，以培养学生实际工作能力。
1957年，在《人的全面发展的教育任务》报告中，他阐明了“人的全面发展”的含义，将其视为变革现实过程中的实践活动。他认为，“人是他自己的实践活动的成果”，并且提出了“教师被教师”这一概念，即教师在改造客观世界时也要改造主观世界。
他的子女受到了极大的自由，他们选择专业和职业道路，而他则以此来证明自己的信念——无论是在学校还是家庭，都应该鼓励独立思考和自我决定。这位斗士的心路历程充满了激情与坚持，是一段值得铭记的人类历史篇章。