在传统的语文课堂上，诗歌往往只被视为文学作品，而画作则是艺术领域的专长。然而，在当今教育改革背景下，一些创新教学方法将诗与画紧密结合起来，使得初二学生在学业上获得了全新的体验。
首先，这种教学模式通过配图让学生更好地理解诗意。例如，当老师讲解唐代著名诗人李白的《静夜思》时，不再仅仅停留在文字层面，而是会展示一幅描绘夜空、星辰辉煌的图片，让学生可以借助视觉直观感受那份深邃的情感和丰富想象力，从而对这首古典诗歌有更深入的认识。
其次，这种方法激发了学生们创造力的潜能。在学习过程中，老师鼓励学生根据自己喜欢的节日或季节选择一首相关内容的小曲，然后设计一些简单的手工艺品，如制作花瓣状的小纸飞机等，并附带一段简短的心灵小故事。这不仅锻炼了他们手工技能，还培养了他们观察生活细节、思考问题以及表达情感能力。
此外，配图还帮助提高了学生们对语言美学的敏锐度。在课程中，教师会播放一段优美旋律，让孩子们边听音乐边阅读相应的情境描述或者经典句子。这样的互动不但提升了他们对语言韵律和音响效果的感觉，也使得词汇更加生动活泼。
此外，这种教学方式也增强了一些非语言沟通技巧，比如肢体语言和表情。此举不仅增进同学间交流，更能促进师生之间的人际关系。比如，当一个同学难以表达自己的想法时，其它同学可能通过眼神交流或身体姿态来给予支持或引导，从而缓解尴尬局面并维持良好的课堂氛围。
此外，由于这种教学模式注重实践性，它还能够加强记忆力训练。当教师介绍某个历史人物或者文化知识点时，他们会要求孩子们绘制出这个人物或者地点的一幅图案，同时背诵相关信息。这既锻炼了记忆力，也使学习变得更加趣味横生。
最后，配图教材也是培养批判性思维的一个有效途径。一旦进入到高年级阶段，对于复杂题目，可以使用多媒体资源（如视频、影片）进行讨论分析，比如探讨电影中的主题寓意，以及它们如何反映现实社会问题。这不但拓宽了解世面的视野，也锻炼批判性的思考能力，使其能够从不同的角度去审视事物，不盲目接受单方面信息。
