在中国古代文学中，既有丰富的历史背景，也有深刻的人物性格描写。这些都为我们讲中国故事提供了广泛的资源。特别是对于四年级学生来说，他们正处于对世界和自己国家文化认知的大爆发期，因此选择合适的故事来启发他们，对他们将来的发展具有重要意义。
首先，我们需要考虑的是《三国演义》。这部小说以战争、政治和个人英雄主义为主要内容，是研究中华民族历史与文化的一个宝贵资料。但由于其复杂的情节和多角度的争斗，这一作品可能会让一些四年级学生感到困难。不过，如果能够通过互动式教学，让孩子们参与角色扮演或者讨论战争原因等，这本书仍然是一个很好的学习材料。
接下来，还有《水浒传》。这是一部关于梁山好汉的传奇故事，充满了侠义精神和兄弟情谊。在这个阶段对儿童来说，了解这样的道德观念非常重要，它不仅能激发他们的情感，而且还能培养公民责任感。这部作品中的形象化人物，如宋江、吴用、林冲等，都可以作为教育孩子品德方面的一种手段。
此外，《红楼梦》虽然篇幅较长，但它蕴含着深厚的地理知识、社会阶层差异以及家族关系等内容，对于培养孩子的审美能力也有很大的帮助。而且，由于它反映了封建社会末期的一些问题，可以引导学生思考社会变迁带来的影响，从而增强批判性思维能力。
最后，不得不提的是《聊斋志异》。这是一个短篇小说集，其中包含了一系列幽默诙谐的小说，如“倩女幽魂”、“白娘子”，这些都是因为其趣味性而受到儿童欢迎。此外，它也展现了一定的哲学思想，比如人生观、爱情观等，这些对于成长中的少年少女来说非常实用。
综上所述，无论是从历史背景还是文学价值出发，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》或是《聊斋志异》，每一部都有其独特之处，都值得我们去探索并向四年级学生们介绍。在讲授给这个年龄段儿童时，我们应该注意使用简洁易懂的话语，同时结合现代元素，使古代故事更加贴近他们生活，为他们构建起连接过去与现在之间桥梁。此外，要鼓励孩子们通过创作自己的小短篇故事来体现对中国文化的理解和尊重，以此培养他们批判性思维及创新能力。这就是为什么在讲中国故事时要选择合适的小说，并运用有效方法进行教学至关重要。