在四年级的学生中，讲故事是一项非常有趣和重要的活动。通过讲故事，这些小朋友不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能培养想象力和创造力，同时也能够增进与同学们之间的情感联系。这一过程对于孩子们来说既是一种娱乐，又是一种学习。
选择听众时，四年级生应该考虑哪些因素呢？首先，他们需要了解听众的兴趣和偏好。比如，如果他们知道某个同学特别喜欢冒险故事，那么就可以准备一个充满悬疑和惊喜的小说来吸引这个同学。在讲述之前，可以通过提问或观察来了解听众对什么类型的故事感兴趣。
其次，四年级学生还需要根据听众的人数进行适当调整。如果是单独一人，他们可以深入细节，让对方更容易投入到故事中去；而如果是多人，则应该增加互动性，比如让每个人都参与角色扮演，或是在讲完后讨论故事情节，以此提高大家的参与度。
再者，在选择听众时，也要考虑时间限制。有些时候可能会有一些紧急任务或者其他活动要处理，所以不得不快速完成，而这时候短小精悍、情节紧凑的故事可能更为合适。而如果时间充裕，那么可以编织一个更加复杂、具有深意的情境，让大家都沉浸其中，不愿意离开。
当然了，还有一个很重要的问题，就是是否熟悉听众。如果是长期合作伙伴，那么可以尝试一些新颖且不同寻常的事情，但是如果是第一次见面或者较少交流的话，就应该保持传统和可预测，因为这样更容易获得对方的认可并建立良好的沟通基础。
为了使这些小朋友在讲故事方面取得成功，我们应当鼓励他们使用丰富多彩的手势，以及改变声音以表现不同的角色。此外，对于那些擅长绘画或设计的小朋友，可以鼓励他们制作相关插图，使得整个体验更加生动直观，从而吸引更多人的注意力并提升参与感。
此外，与家长共同努力也是至关重要的一环。家长们可以帮助孩子们准备材料，如书籍、图片等，并提供指导如何构思故事情节以及如何组织叙事结构。此外，家长还应鼓励孩子经常阅读，以便从书本上获取灵感，并不断地练习口头表达自己所学到的知识。
最后，要记住，每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的声音和风格，因此不要强迫他们模仿他人，而应该给予足够空间让他们自由发挥自我。这将是一个宝贵机会，让每个四年级学生都能展示自己的才华，无论是在学校还是家庭环境中，都能成为真正意义上的“主人公”。
总之，为我们的四年级学生提供一个积极向上、支持性的环境，将极大地促进他们在讲述故事方面成长，这不仅仅是一个简单的事物，它涉及到了社交技能、创造力发展以及自信心增强等多方面内容，是一种全面发展教育的一个例证。
