在全球化的浪潮中，我们生活的世界变得更加复杂和多样。各种各样的文化、语言和信仰汇聚一堂，让我们有机会接触到不同的故事和传统。这时，讲中国故事就显得尤为重要，因为它不仅能够帮助我们更好地理解自己的文化，还能成为连接不同族裔群体的一种桥梁。
首先，我们来谈谈“讲中国故事可以讲什么”。这句话背后蕴含着深厚的历史与文化底蕴。中国是一个拥有五千年文明史的大国，每一个时代都留下了丰富而独特的故事，这些故事是中华民族精神的象征，是对过去、现在以及未来的回声。通过这些故事，我们可以了解中华民族怎样从古至今不断探索、创造，不断发展，从而培养起一种强烈的情感联系与认同感。
然而，在多元文化背景下，如何让这些曾经只属于少数人的中国故事吸引那些来自其他国家或地区的人们？这里面存在着一定程度上的挑战，但也充满了机遇。在实际操作中，可以从以下几个方面入手：
跨越语言障碍：虽然中文是汉语系的一个主要成员，但是对于非汉语母语者来说，它仍然是一门外语。如果想要让更多人听懂并欣赏我们的中国故事，就需要找到有效的手段克服这一障碍。一种方法是在翻译上做文章，比如采用直译或者意译，并结合现代用词，使之更加贴近当代读者的需求。此外，也可以通过视频或图像等视觉媒介来展现，这样即使没有文字解释，也能让观众感受到信息。
适应新媒体平台：随着互联网技术日新月异，一系列新的媒介形式已经出现，如微博、微信公众号、Bilibili等。利用这些平台进行内容发布，可以极大地增加信息传播速度，同时也方便用户根据自己的喜好选择阅读内容。这对于那些可能因为时间紧张或者习惯于快速获取信息而无法花费太多时间去学习中文的人来说尤其有利。
融合现代元素：将古老传统与现代元素相结合，可以提高产品（比如说电影或电视剧）的市场竞争力。这不仅包括使用高科技设备制作，更包括融入当前社会热点话题，以此来吸引年轻一代消费者。而且，在叙述方式上也不妨尝试一些创新，比如采用插曲式叙事，将不同的时代背景交织在一起，为听众提供全新的审美体验。
举办活动交流：通过举办相关主题下的节目演出，或是文学作品研讨会等活动，与外国人直接交流，让他们亲身体验到华夏文明的魅力。此类活动不仅能增进彼此之间的情谊，还能促进相互理解，从而加深他们对中国及其历史及民俗的事情认识。
教育部门合作：学校作为培养青少年最重要的地方之一，对于推广和普及讲述 中国 故事具有不可估量的地位。在课程设置中加入有关我国历史、艺术和哲学知识，以及鼓励学生参与各种项目，如编写小型剧本、小作文或者绘制漫画以表达自己对某个事件或人物的心得，这些都是非常好的教学工具，它们既能够激发学生学习兴趣，又能促使他们思考问题，从而形成良好的思维习惯。
总结一下，无论是在哪个层面，都需要注重创新与实践，同时保持开放的心态去迎接变化。不忘初心，方得始终；坚持走自己的路，即使困难重重，也要坚定前行。这正是我们在这个全球化时代中的责任所在——把握住每一次展示自我灵魂的声音机会，用我们的言行证明给世界看：“无论你身处何方，我中华民族永远不会孤单。”
