伏羲女娲神农：三皇之姿，指南星辰
一、漫聊童线、同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的神话人物？（指名发言）
二、是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这节口语交际课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批大名鼎鼎的神话人物。
三、课件出示众多先贤。如：文王、舜帝、禹帝等等。
四、孩子们，来，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！（学生打招呼，老师以先贤身份应答。）、创设情境，放飞思维：
（1）先贤世界不久就要举行“最受欢迎的三大先人”竞选活动了！今天来的这些著名的大师，大将军，大文豪，都想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，为他们进行一次模拟竞选。你愿意帮助他们吗？
（2）出示“最受欢迎的三大先人”的竞选程序。最受欢迎的大师、大将军、大文豪“闯三关”竞选程序： 第一关——“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特殊优势等；时间一分钟。第二关——“精彩演绎关”：讲一个关于自己的生动有趣的小故事。第三关——“随机应变关”：根据提供的情景，即兴续编故事。
五友情提醒：孩子们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞选小组，对你们最喜欢的一个角色进行准备。如果除了这些已知的大师、大将军、大文豪，你还有更好的特别喜欢的人选，也可以参加本次模拟竞选。
六集体评议。在评议时，要点如下：
a.态度是否热情自然；
b.有无抓住人物特点进行介绍，使之给人留下深刻印象。
c.故事情节是否生动有趣；
d.讲述时是否面向听众，有没有交流和互动？
七总结：
孩子们，一场场精彩纷呈的情感表达，就像春天里的一朵花，在这个美丽而又忙碌的地方，它为我们的心灵带来了无尽温暖与启迪，让我们感受到生活中每个角落都充满了诗意和力量。这就是《希腊英雄史诗》的魅力所在，它能够激发我们的想象力，让我们从中汲取智慧与勇气，用它指导自己前进。
八通过课堂学习，让学生归纳出经典作品中的英雄形象和精神力量，并激发学生阅读中西方文学经典作品的心得体会。本课只是简短地引导学生触及《希腊英雄史诗》中的两则经典故事，以此作为入门知识点，再进一步探索更多文化瑰宝，这样既能让学生了解古代文化，又能培养其批判性思维能力和创新精神。此外，还可以推荐阅读《中国古代文学作品》，通过比较分析不同文化背景下的英雄形象，从而加深对不同时代价值观念理解，同时也能够丰富个人知识视野，为未来的学习奠定坚实基础。