班长，我错了能不能关掉开关？
在一个平静的下午，学校里充斥着学生们放松和休息的气氛。然而，在这个宁静中，却隐藏着一场小型冲突。它源自于一位班长与他的同学之间关于“开关”的争执。
是谁把电灯打开的？
记得那天，一些同学因为晚上的作业而聚集在教室里，他们决定加个班来完成即将到来的期末考试。但当他们准备好工作时，突然发现教室里的灯光亮起，这让原本安静的环境变得显眼，影响到了大家的专注力。有人提出去查找原因，而另一些人则开始猜测是否有人故意做出这样的举动。
为什么会有这样的事情发生？
随后，一位热心但又稍微固执的班长站起来表示，他认为是某个人故意打开了电灯。他坚信自己能够找到问题所在，并且他已经提出了自己的怀疑——“如果我不是最先走进教室的人，那么谁可能会先触摸到那个开关？”他的言语中透露出一种不容置疑的情绪，同时也让周围的人感到有些紧张。
误解与误判带来的后果
由于这次事件引发了一系列对照明设备操作习惯的问题讨论，有些同学开始质疑班长对于此事处理方式的一致性。而另一方面，也有一部分人支持班长，因为他们相信只有通过严格管理才能维持一个良好的学习环境。这场争议逐渐扩大，最终导致了一种分裂感：有的学生认为应该宽容错误，而有的则觉得必须遵守规则。
面对错误，我们该如何选择？
就在这个紧张的情况下，一个人终于站出来并表达了自己的想法：“我们都知道这是个小问题，但我们却花费了这么多时间去讨论它。我想说的是，我们可以简单地关闭电灯，让我们的注意力回到更重要的事情上。”这番话立刻赢得了很多人的赞同，并且很快就有声音提出要采取行动解决问题，而非继续纠缠其中。
结局：正确选择及宽容之路
最终，当所有人都同意闭合电灯并继续各自准备考试时，该事件以一种平和而积极的心态结束。在之后的一段时间内，这件事被看作是一个教训，使得整个团队更加意识到了沟通和理解的重要性。当人们学会从错误中学习，并且愿意为此承担责任时，那份最初的小冲突竟然成为了团队合作的一个契机。