在中国的教育体系中，历史是被视作一种重要的学科，它不仅仅是一个时间线上的事件串联，更是一种文化精神的传承。对于初中的学生来说，他们正处于知识体系构建之初，对于学习和理解历史知识点至关重要。因此，“必背”成为了一种常见的教学方式，其目的并非简单地让学生记忆一些事实，而是在于培养学生对历史有深刻理解，从而促进他们形成正确的人文观念。
首先，通过“必背”，教师能够帮助学生建立起基本的认知框架。在这个阶段，孩子们对世界了解有限，他们需要从简化、集中精力掌握一系列关键事件开始。这些事件通常具有代表性，它们可以帮助学生迅速上手，将复杂的事实与具体的情景联系起来，使得抽象概念变得更加生动和易懂。
其次，“必背”的实施有助于提高学生的记忆能力。在学习过程中，无论是通过口头叙述还是书面测试，都要求学生回忆和重现所学内容。这不仅锻炼了他们的心智，还增强了记忆力，为后续更深入地探索和分析提供了坚实基础。
再者，这些“必背”的知识点往往是核心性的，它们涉及到国家兴衰、社会变迁等重大问题，是了解现代社会背景的一部分。例如，中国古代三国时期、三国演义中的故事，以及明清时期各朝政权变迁等，这些都是影响中华民族发展方向的大事件。而这些信息，不但能让我们认识到过去，但也能引发思考未来的可能走向，因此它们具有很高的现实意义。
此外，由于这段年龄阶段儿童大脑快速成长，有着极高的吸收能力。“必背”的内容恰好利用这一特点，让孩子在这个适合学习新知识的时候去系统地掌握必要信息。这对于孩子将来进入高中阶段进行更深入研究打下了良好的基础，同时也为他们日后的专业领域选择打下了坚实的地基。
最后，在全球化背景下，每个国家都在寻求自己的身份认同，而这种认同感很多时候来源于对自己文化传统以及历史经历的一致性认识。所以，当年轻人面临国际交流或合作时，他能够准确无误地表达自己的立场，这就需要他有一定的历史素养，即使只是作为一个积累而已，也足以展现出他的文化自信心。
综上所述，“必须掌握”的史料对于初中生的价值远超其字面含义，它不仅是一个关于记忆的问题，更是一个关于理解、批判思维以及未来生活态度的问题。在这个过程中学会如何审视过去，从而更好地把握现在，为建设美好的未来做准备。此外，这些“必须掌握”的史料也是推动个人成长的一个工具，可以激发人们探索未知世界的心理欲望，并且促使人们更加珍惜当下的幸福生活，因为只有真正了解过往，我们才能全情投入当下的每一天，以饱满的情怀去追逐梦想。
